Teoretyczne podstawy edukacji alternatywnej -

Teoretyczne podstawy edukacji alternatywnej
4.00 Oceń książkę!

Autor: ...

Wydawnictwo: Impuls
ISBN: 9788375872217
EAN: 9788375872217
Format: 235 x 160 x 18
Oprawa: Miękka
Stron: 330
Data wydania: 2009
Gdzie kupić tanią książkę?
Selkar
książka
32.50zł
Kup książkę
Merlin
książka
38.00zł
Kup książkę
Książka w Twoim domu w ciągu 48h
Gdybyśmy zaczęli naszą analizę od zasadni­czego dla tematu terminu "alternatywa", okazałoby się bardzo szyb­ko, że już w odniesieniu do samej jego definicji stoimy przed pewnym dylematem. Jedni bowiem akcentują w swojej definicji tego terminu dwuwariantowość sytuacji wyboru, inni zaś dopuszczają wielorakość tak określonego zjawiska. Można zatem mówić o edukacji alter­natywnej, gdy stwarza ona wybór między tylko dwiema lub co najmniej dwiema możliwościami w sferze uczenia się człowieka. Innymi słowy, edukacja alternatywna to edukacja conajmniej dwu-wariantowa, sprowadzona do jednoznacznych antynomii edukacyj­nych i stwarzająca odmienność typu "albo — albo", "to lub tamto" lub też edukacja wyborów pomiędzy różnymi, ale wzajemnie się wykluczającymi ofertami. Autor sądzi, że w odniesieniu do edukacji bar­dziej zasadne są obie kategorie jej rozumienia. Można bowiem mówić o takich alternatywach w edukacji, jak:
—   kształcenie publiczne i niepubliczne;
—   kształcenie tradycyjne i innowacyjne;
—   kształcenie adaptacyjne i emancypacyjne;
—   wychowanie autorytarne i antyautorytarne;
—   wychowanie dyrektywne i niedyrektywne
—   pedagogika i antypedagogika itd.

      Nurt refleksji i praktyki oświatowej nazywany edukacją alternatywną od lat podtrzymuje nadzieję na ukształtowanie (się) modelu szkoły, która będzie coraz lepiej służyć rozwojowi dzieci i młodzieży, a także wypełniać swoje funkcje ogólnospołeczne. Próba spojrzenia na dzieje i na współ­czesność rozmaitych rozwiązań alternatywnych prowadzi do spostrzeżenia, że alternatywność ta była różnie pojmowana i przybierała różną postać. Również obraz inspiracji ruchów alternatywnych w edukacji oraz oddziaływań tych ru­chów na modele oświaty jest dość zróżnicowany. Niejednoznaczne wydają się re­lacje między zjawiskiem określanym mianem edukacji alternatywnej a reformami oświatowymi. Rozważając dylematy teorii i praktyki edukacji alternatywnej, warto odnieść się do dotychczasowych doświadczeń, przywołać przynajmniej niektóre wątki oświatowych inspiracji, nadziei i miraży. Może to nas przybliżyć do określe­nia istotnych cech i obszarów współczesnych poszukiwań alternatywnej edukacji.

Książka "Teoretyczne podstawy edukacji alternatywnej"