EBOOK Dorastająca młodzież wobec problemu własnego zdrowia

Celem podjętej pracy jest więc poznanie aktywności zdrowotnej młodzieży zdrowej i przewlekle chorej, będącej w okresie dorastania, wyrażającej się w jej
zachowaniach zdrowotnych na tle czynników osobniczych i środowiskowych.
Szukano także możliwości opracowania modelu empirycznego typów zachowań prozdrowotnych młodzieży.
Diagnoza zachowań zdrowotnych młodzieży zdrowej i przewlekle chorej w okresie dorastania oraz ich niektórych uwarunkowań stanowi istotę tej pracy.
Z wielu klasyfikacji uwarunkowań zachowań ludzi młodych wobec zdrowia przyjęto kryterium subiektywności i obiektywności lokalizacji czynników warunkujących zachowania, obejmujące zmienne osobnicze oraz środowiskowe.
W świetle wiedzy socjopsychomedycznej zachowania zdrowotne definicyjnie zostały przyjęte jako formy aktywności człowieka, które zwykle wywołują
określone skutki zdrowotne, pozytywne bądź negatywne, u osób realizujących je.
Wstęp          7
Rozdział I. Zdrowie przedmiotem zainteresowania różnych dyscyplin naukowych       13
1. Teoretyczne koncepcje zdrowia         13
1.1. Koncepcja zdrowia w ujęciu globalnym      13
1.2. Paradygmaty zdrowia  16
2. Zdrowie w naukach społecznych         19
2.1. Zdrowie w socjologii  20
2.2. Zdrowie w psychologii  22
2.3. Zdrowie w pedagogice  24
2.3.1. Wychowanie zdrowotne w historii myśli pedagogicznej 30
Rozdział II. Zdrowie dzieci i młodzieży w świetle wyników badań  38
1. Problematyka zdrowia dzieci i młodzieży       38
1.1. Stan zdrowia dzieci i młodzieży w ujęciu statystyczno-epidemiologicznym  39
1.2. Zagrożenia dla zdrowia młodzieży i rosnąca potrzeba jego ochrony      45
1.3. Choroba i jej wpływ na życie młodzieży      54
Rozdział III. Uwarunkowania zachowań zdrowotnych młodzieży   62
1. Społeczno-pedagogiczne aspekty okresu dorastania    62
2. Zachowania zdrowotne a zdrowie         72
2.1. Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem   72
2.2. Uwarunkowania zachowań zdrowotnych     76
3. Znaczenie edukacji zdrowotnej w procesie kształtowania postaw i zachowań zdrowotnych młodzieży         80
3.1. Rola edukacji zdrowotnej         80
3.2. Proces kształtowania postaw i zachowań prozdrowotnych 85
Rozdział IV. Metodologiczne podstawy badań własnych     90
1. Założenia i cele badań   90
2. Problematyka badań   93
3. Materiał i metody badań  104
4. Statystyczne opracowanie wyników badań      107
Rozdział V. Wyniki badań własnych          109
1. Samoocena zdrowia, wyglądu i zadowolenia z życia młodzieży zdrowej i przewlekle chorej  109
1.1. Zdrowie w samoocenie młodzieży        109
1.2. Występowanie dolegliwości i przyjmowanie leków   115
1.3. Zadowolenie młodzieży ze swojej sytuacji życiowej  119
1.4. Samoocena wyglądu zewnętrznego młodzieży    127
2. Zróżnicowanie zachowań zdrowotnych młodzieży zdrowej
i chorej w zależności od wybranych zmiennych     134
2.1. Aktywność fizyczna młodzieży        134
2.2. Czas przeznaczony na oglądanie telewizji i gry komputerowe 152
2.3. Odżywianie się młodzieży i stosowanie diet odchudzających 162
2.4. Ryzykowne zachowania młodzieży       197
2.5. Aktywność fizyczna a zachowania ryzykowne dla zdrowia 212
3. Środowisko psychospołeczne badanej młodzieży     221
3.1. Wsparcie społeczne młodzieży ze strony nauczycieli i rodziców  223
Rozdział VI. Typy zachowań prozdrowotnych dorastającej młodzieży  229
1. Poszukiwanie empirycznego modelu zachowań prozdrowotnych 229
2. Analiza zależności między typami zachowań prozdrowotnych a zmiennymi socjodemograficznymi        232
3. Analiza korelacji zachowań prozdrowotnych z utworzonymi indeksami     239
4. Związek typów zachowań prozdrowotnych młodzieży z jej schorzeniami    242
Rozdział VII. Dyskusja     247
1. Wieloczynnikowy wpływ na różnicowanie aktywności zdrowotnej młodzieży      247
2. Aktywność fizyczna czynnikiem modyfikującym zachowania ryzykowne dla zdrowia   259
3. Wpływ stanu zdrowia na samoocenę i zachowania zdrowotne 261
Wnioski         266
Summary         270
Bibliografia        273
Spis tabel         291
Spis wykresów       296
Indeks nazwisk       300