Rzeczy Kultura Edukacja

[I]dea "pedagogiki rzeczy", "pedagogiki materialności", "pedagogiki post-antropocentrycznej" posiada - w moim przekonaniu - potencjał zbudowania konstruktywnej odpowiedzi epistemologicznej na wyzwania dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości społeczno-kulturowej XXI wieku (…). Idea ta może odegrać podobną rolę w "wyrwaniu" myślenia i działania pedagogicznego z ogarniającego je "marazmu humanistycznego" jak to miało miejsce przed przeszło pięćdziesięciu laty z pedagogiką krytyczną, nawiązującą także do filozoficznej teorii (neo)marksow¬skiej, choć nie jest to i nie powinno być jedyne źródło założeń teoriopoznawczych tego nurtu. (…)
Książka ta z pewnością przyczyni się do wzbogacenia dotychczasowej wiedzy pedagogicznej i interdyscyplinarnej oraz stanowić będzie bogate źródło inspiracji do dalszych prac badawczych i działań aplikacyjnych osadzonych w nurcie "pedagogiki rzeczy"/"pedagogiki post-antropocentrycznej". Szykuje się nam wszystkim istotne wydarzenie naukowe "narodzin" i "dojrzewania" nowego nurtu poznawczego w pedagogice, które - mam nadzieję - będzie szeroko dyskutowane i stanie się kolejnym "wyzwalaczem" innowacji metodologicznych
i metodycznych, nie tylko w obrębie tej dyscypliny naukowej.
Z recenzji prof. zw. dr. hab. Dariusza Kulinowskiego