EBOOK Biografie edukacyjne
Opis
Wybrane konteksty
Biografie i badanie biografii zyskują na znaczeniu w sytuacji permanentnej zmiany, w jakiej przyszło nam współcześnie żyć. Pozwalają nam zbliżyć się do świata poszczególnych jednostek, by na tej podstawie formułować hipotezy i wnioski dotyczące przebiegu procesów uczenia się. Konieczność całożyciowego uczenia się podnosi znaczenie tej wiedzy, jednocześnie uświadamia nam, jak ważna jest umiejętność uczenia się z biografii własnej i innych. W procesach uczenia się biograficznego tkwi bowiem potencjał, jaki możemy wykorzystać do rozwiązywania problemów życia osobistego i zawodowego, dalszego rozwoju. Ta wiedza jest cenna zarówno dla uczących się, jak i tych, którzy mają ich wspierać w rozumieniu i korzystaniu z procesów i efektów całożyciowego uczenia się. Książka jest rezultatem badań prowadzonych w latach 2011-2013 przez pedagogów, socjologów i psychologów z różnych uczelni, które koordynował łódzki ośrodek badań biograficznych. Ma także interdyscyplinarny charakter.
Zawiera ciekawy materiał, prezentujący różne rodzaje i aspekty biografii edukacyjnych. Znajdziemy w niej wątki metodologiczne, teoretyczne i empiryczne, które mogą wykorzystać w swej pracy naukowej i dydaktycznej nauczyciele dorosłych. Adresatami książki są nie tylko studenci nauk społecznych, pracownicy naukowi, ale także praktycy oraz osoby szukające inspiracji do uczenia się z biografii własnej i innych.
Wstęp 7
Elżbieta Dubas - "Ja przez całe życie nie przeczytałem książki..." Nietypowa biografia edukacyjna - uczenie się "poza" książką 11
Kamila Lasocińska - Autobiografia jako autokreacja. Twórcze aspekty procesu myślenia autobiograficznego w edukacji dorosłych 33
Paulina Wawer - Tożsamość i uczenie się biograficzne w wikiświecie 47
Dorota Nawrat - Sylwetka innowacyjnego menedżera w oparciu o biografie edukacyjne menedżerów 59
Beata Kunat - "Całożyciowe uczenie się" pedagogów-artystów na tle ich autobiografii zawodowych 99
Magdalena Wnuk-Olenicz - Aktywność edukacyjna uczestników UTW jako kompensacja i/lub kontynuacja rozwoju na przykładzie wybranych biografii edukacyjnych 111
Dorota Sieroń-Galusek - Świadectwo, wyznanie, wyzwanie - dla pedagogii? O doświadczeniach formacyjnych Jerzego Stempowskiego, Józefa Czapskiego i Czesława Miłosza 123
Agnieszka Teresa Tys - Aktualność mechanizmów dochodzenia do władzy na przykładzie biografii Juliusza Cezara 131
Krzysztof Kamiński - Nietraumatyczne a smutne okoliczności śmierci w kontekście intelektualnej biografii Stefana Swieżawskiego 145
Magdalena Hasiuk - Opowieść o dawnym życiu - "Zły" Dariusza Jeża i Grzegorza Kondrasiuka w reżyserii Łukasza Witt-Michałowskiego 161
Kamila Lasocińska - Kryzys połowy życia - zdobywanie kompetencji autokreacyjnej i dążenie do mądrości 169
Emila Mazurek - Edukacyjny wymiar cierpienia w biografii 183
Urszula Tabor - Cierpienie i strata w narracjach autobiograficznych 191
Anna Gutowska - Biografia edukacyjna i jej osobliwości - studium jednego przypadku 205
Joanna Żeromska-Charlińska - Potencjalna gotowość do spotkania w kontekście opieki i pomocy chorym w stanie terminalnym 215
Olga Czerniawska - Śmierć w badaniach biograficznych 233
Biografie i badanie biografii zyskują na znaczeniu w sytuacji permanentnej zmiany, w jakiej przyszło nam współcześnie żyć. Pozwalają nam zbliżyć się do świata poszczególnych jednostek, by na tej podstawie formułować hipotezy i wnioski dotyczące przebiegu procesów uczenia się. Konieczność całożyciowego uczenia się podnosi znaczenie tej wiedzy, jednocześnie uświadamia nam, jak ważna jest umiejętność uczenia się z biografii własnej i innych. W procesach uczenia się biograficznego tkwi bowiem potencjał, jaki możemy wykorzystać do rozwiązywania problemów życia osobistego i zawodowego, dalszego rozwoju. Ta wiedza jest cenna zarówno dla uczących się, jak i tych, którzy mają ich wspierać w rozumieniu i korzystaniu z procesów i efektów całożyciowego uczenia się. Książka jest rezultatem badań prowadzonych w latach 2011-2013 przez pedagogów, socjologów i psychologów z różnych uczelni, które koordynował łódzki ośrodek badań biograficznych. Ma także interdyscyplinarny charakter.
Zawiera ciekawy materiał, prezentujący różne rodzaje i aspekty biografii edukacyjnych. Znajdziemy w niej wątki metodologiczne, teoretyczne i empiryczne, które mogą wykorzystać w swej pracy naukowej i dydaktycznej nauczyciele dorosłych. Adresatami książki są nie tylko studenci nauk społecznych, pracownicy naukowi, ale także praktycy oraz osoby szukające inspiracji do uczenia się z biografii własnej i innych.
Wstęp 7
Elżbieta Dubas - "Ja przez całe życie nie przeczytałem książki..." Nietypowa biografia edukacyjna - uczenie się "poza" książką 11
Kamila Lasocińska - Autobiografia jako autokreacja. Twórcze aspekty procesu myślenia autobiograficznego w edukacji dorosłych 33
Paulina Wawer - Tożsamość i uczenie się biograficzne w wikiświecie 47
Dorota Nawrat - Sylwetka innowacyjnego menedżera w oparciu o biografie edukacyjne menedżerów 59
Beata Kunat - "Całożyciowe uczenie się" pedagogów-artystów na tle ich autobiografii zawodowych 99
Magdalena Wnuk-Olenicz - Aktywność edukacyjna uczestników UTW jako kompensacja i/lub kontynuacja rozwoju na przykładzie wybranych biografii edukacyjnych 111
Dorota Sieroń-Galusek - Świadectwo, wyznanie, wyzwanie - dla pedagogii? O doświadczeniach formacyjnych Jerzego Stempowskiego, Józefa Czapskiego i Czesława Miłosza 123
Agnieszka Teresa Tys - Aktualność mechanizmów dochodzenia do władzy na przykładzie biografii Juliusza Cezara 131
Krzysztof Kamiński - Nietraumatyczne a smutne okoliczności śmierci w kontekście intelektualnej biografii Stefana Swieżawskiego 145
Magdalena Hasiuk - Opowieść o dawnym życiu - "Zły" Dariusza Jeża i Grzegorza Kondrasiuka w reżyserii Łukasza Witt-Michałowskiego 161
Kamila Lasocińska - Kryzys połowy życia - zdobywanie kompetencji autokreacyjnej i dążenie do mądrości 169
Emila Mazurek - Edukacyjny wymiar cierpienia w biografii 183
Urszula Tabor - Cierpienie i strata w narracjach autobiograficznych 191
Anna Gutowska - Biografia edukacyjna i jej osobliwości - studium jednego przypadku 205
Joanna Żeromska-Charlińska - Potencjalna gotowość do spotkania w kontekście opieki i pomocy chorym w stanie terminalnym 215
Olga Czerniawska - Śmierć w badaniach biograficznych 233