Wychowanie t 2 Pojęcia procesy konteksty
Opis
Wprowadzenie
1. Kazimierz Popielski: Poczucie sensu życia jako doświadczenie egzystencjalnie znaczące i potrzeba rozwojowa
2.. Janusz Mariański: Między rajem a apokalipsą. O potrzebie wychowania ku wartościom uniwersalnym
3. Eugenia Potulicka: Wychowanie dla demokracji w erze globalizacji
4. Przemysław P. Grzybowski: Wychowanie ku międzykulturowości. O poszukiwaniu człowieka w Innych i Obcych
5. Jadwiga Mizińska: Ku czemu wychowywać: nieszczęśliwy Midas czy szczęśliwy Hiob?
6. Ewa Szczęsna: Ku czemu wychowuje reklama?
7. Wiesław Godzic: Wychowanie przez ruchome obrazy: między Panoptikonem a Demoptikonem
8. Maria Dudzikowa: Uczyć się od idola. O istotnym źródle wiedzy potocznej uczniów
9. Aleksandra Tokarz: Wychowanie do twórczości przeciw wychowaniu do wtórności: stan rzeczy, dylematy, pytania
10. Maria Czerepaniak-Walczak: Wychowanie do czasu wolnego
11. Joanna Minksztym: "Święta, których dorośli nie obchodzą". Czy wychowanie jest do świętowania koniecznie potrzebne?
Indeksy
1. Kazimierz Popielski: Poczucie sensu życia jako doświadczenie egzystencjalnie znaczące i potrzeba rozwojowa
2.. Janusz Mariański: Między rajem a apokalipsą. O potrzebie wychowania ku wartościom uniwersalnym
3. Eugenia Potulicka: Wychowanie dla demokracji w erze globalizacji
4. Przemysław P. Grzybowski: Wychowanie ku międzykulturowości. O poszukiwaniu człowieka w Innych i Obcych
5. Jadwiga Mizińska: Ku czemu wychowywać: nieszczęśliwy Midas czy szczęśliwy Hiob?
6. Ewa Szczęsna: Ku czemu wychowuje reklama?
7. Wiesław Godzic: Wychowanie przez ruchome obrazy: między Panoptikonem a Demoptikonem
8. Maria Dudzikowa: Uczyć się od idola. O istotnym źródle wiedzy potocznej uczniów
9. Aleksandra Tokarz: Wychowanie do twórczości przeciw wychowaniu do wtórności: stan rzeczy, dylematy, pytania
10. Maria Czerepaniak-Walczak: Wychowanie do czasu wolnego
11. Joanna Minksztym: "Święta, których dorośli nie obchodzą". Czy wychowanie jest do świętowania koniecznie potrzebne?
Indeksy