Innowacje i dobre praktyki w kl I-III 1/2024/2025

Każda zmiana w ramach instytucji zaczyna się od jednostki, gdyż ani instytucje, ani grupy czy organizacje nie są w stanie samodzielnie działać. Jedynie uczestniczące w nich jednostki mogą podejmować decyzje i działania, i zawsze ktoś musi uczynić pierwszy krok. (Earl Babbie, Istota socjologii. Krytyczne eseje o krytycznej nauce, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015, s. 168) W zeszycie ,,Edukacji Wczesnoszkolnej pt. Innowacje i dobre praktyki w klasach I-III przedstawiamy propozycje nauczycielek-innowatorek, które z sukcesem wdrożyły w polskiej szkole autorskie pomysły na poprawę jakości uczenia się najmłodszych uczniów.Przybliżamy w tym numerze następujące propozycje:- projektowanie w ramach podejścia Design Thinking,- projektowanie w podejściu STEAM,- projektowanie komiksów,- współczesne realizacje pedagogiki Celestyna Freineta w publicznej szkole Cogito,- ruch dla czytania,- czytanie uwrażliwiające,- projekt edukacji finansowej,- projekt aktywnych przerw,- raport z realizacji projektu na temat emocji i wartości,- raport z realizacji projektu dotyczącego edukacji dla zrównoważonego rozwoju.Mamy nadzieję, że będą one inspiracją dla nauczycieli transgresyjnych, którzy są świadomi swojej potrzeby samorealizacji w trakcie pracy zawodowej, którzy odczuwają potrzebę zmiany rzeczywistości szkolnej, wyjścia poza schematy i tradycyjne wzorce, którzy dążą do edukacji aktywizującej dzieci, dającej im prawo do wyrażania siebie, swoich opinii, do samosterowności i autonomii. Nauczycielki i Nauczyciele, zachęcam do podejmowania innowacyjnych działań.Zmiany systemu edukacji rozpoczynają się bowiem - jak twierdzą socjologowie - od odważnych jednostek. dr hab., prof. UJK Zuzanna Zbróg