EBOOK Belfer na huśtawce. O autorytecie nauczyciela

Zapraszam państwa na kolejną porcję opowieści o szkole. Tym razem będą to głównie historie o nas samych - o nauczycielach, o naszym podejmowaniu codziennych wyzwań i borykaniu się z głównym pytaniem: po co my właściwie to robimy?  
 
  Wbrew pozorom nie jest to wcale książeczka wyłącznie dla początkujących nauczycieli. Jest ona skierowana również do nauczycieli, którzy mają już spore doświadczenie w zawodzie. Wiele z tego, co zostało tu napisane, będzie w pełni zrozumiałe i oczywiste przede wszystkim dla tych, którzy już niejedno w szkole widzieli i niejednego doświadczyli.  
 
  Czy wobec tego Belfer na huśtawce... może im się jeszcze do czegoś przydać? Zdecydowanie tak. Bo nauczycielski wizerunek, autorytet oraz to, jak odbierają nas uczniowie, nie jest czymś danym nam raz na całe życie. My się zmieniamy i wszystko wokół nas też się zmienia - również uczniowie. Musimy się dostrajać, ciągle pracować nad sobą i ulepszać nauczycielski warsztat. Nadganiać rzeczywistość i szlifować formę.  
 
  Adresaci:
 Publikacja skierowana jest do nauczycieli, dyrektorów szkół oraz rodziców. Tym, którzy pragną zdobyć autorytet, ma pomóc w zapracowaniu sobie na niego, tym, którzy dostrzegają przede wszystkim niebezpieczeństwa wiążące się z autorytetami - ułatwić z nimi dyskusję; dyrektorom szkół ma pomóc w zapobieganiu zjawiskom, które stawiają pod znakiem zapytania uczciwość szkoły, obniżają rangę szkoły, a przede wszystkim - demoralizują uczniów.
Podręczny słowniczek  9
O co tu chodzi?  13
1. Kreowanie wizerunku  17
Naturalny? Sztuczny?  19
A autentyczny?  22
Zwykłe ludzkie marzenia  28
Magiczna moc współpracy  33
Skąd brać uczniów sympatycznych i zasłuchanych?  38
Małpi wynalazek  41
Wodzu, prowadź!  43
Po co nam władza?  46
A nam po co władca?  48
Nauczyciel jak gubernator  49
2. Budowanie autorytetu  57
Władza = autorytet czy przeciwnie?  59
Casus Jacka Kuronia  61
Fikołek  61
Ból weryfikacji  64
Co ma wspólnego autorytaryzm z autorytetem?  67
Prawdziwa cnota krytyk się nie boi  68
Ufam ci, bo się mylisz  71
...ale partaczy nie lubimy!  74
Myśl! Sprawdzaj! Nie bądź idiotą!  77
Władzunia  79
Dawniej uczniowie szanowali?  84
Przepraszam, czy tu biją?  91
Jak cię widzą, tak cię piszą. Wyznaczniki statusu  93
Za mundurem wszyscy sznurem  96
Kłopoty z uległością  98
Mundurowi i cywile  100
Insygnia władzy  104
Poznać pana po rumaku  106
Interior czy eksterior?  109
Magiczna moc opakowania  111
Czy insygnia zastępują atrybuty?  112
Tożsamość na prestiż wymienię z dopłatą  116
Niespodzianka!  117
Czy nauczyciel musi być gołodupcem?  119
Czy król musi chodzić po zamku w koronie?  120
Autorytet totalny?  124
Pułapka  125
Ideologiczne wątpliwości  127
Okrucieństwo z uległości  128
Od Köpenick do Sommerhill  129
Witajcie w koszmarze  137
Mój nauczyciel i stara szafa  141
3. Wypracowywanie prestiżu  143
Ucieczka DO wolności  145
Nie jestem mistrzem zen  148
Jak zdobyć autorytet i jak go utrzymać?  149
Kręgi na wodzie  154
Punkt widzenia zmienia się... ze wzrostem?  156
Rodzice, którzy wyhodowali małą cholerę  159
Złodzieje dzieci  160
Łatwo z tego wybrnąć, prawda? Wystarczy opowiedzieć?  162
Tymczasem dzieci nam rosną...  165
Uczniowie się dostosowują, a my lądujemy w malinach  173
4. Belfer na zjeżdżalni  181
Kiedy autorytet się kurczy  183
Biedaczkowie  183
Omerta  187
Kruszenie muru  197
I cudze grzechy odpuść nam, Panie  201
Bezradność jak skok w otchłań  204
Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one  209
Magiczna liczba: kilka osób  213
Spiskowa teoria dziejów  214
Kopnij sobie Hioba...  216
Moc społecznego wpływu versus siła wewnętrzna  225
Sztuka kompromisu albo sztuczka z kompromisem  227
A nie lepiej zwyczajnie przeprosić?  232
Strach ma wielkie oczy  235
Groźby i zastraszania  236
Opakowanie zastępcze  244
Kogo kocham, kogo lubię...  247
Życzliwy stosunek do ludzi  248
Słowniczek  253
Zamiast bibliografii  271