EBOOK Kształtowanie się systemu językowego w zakresie kategorii przypadka rzeczowników u dzieci 5- i

Książka oddawana do rąk czytelników mieści się w nurcie prac naukowych poświęconych rozwojowi kompetencji językowej dziecka. Język jako narzędzie komunikacji odgrywa zasadniczą rolę w edukacji, więc wykrywanie praw rządzących jego rozwojem w ontogenezie przyczynia się do stworzenia równych szans rozwojowych dla wszystkich dzieci. Biorąc pod uwagę to niewątpliwie podstawowe zadanie w ramach polityki oświatowej, Autorki uczyniły przedmiotem swego zainteresowania poziom kompetencji dzieci 5- i 6-letnich w zakresie kategorii przypadka rzeczowników i rolę analogii w jej nabywaniu. Przeprowadzone badania rzucają nowe światło na strukturę systemu językowego w kontekście dziecięcej hierarchizacji jego składników: od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Jest to niezwykle istotne z punktu widzenia wyznaczania normy rozwojowej, stanowiącej punkt odniesienia w ocenie zaburzeń mowy.
Wstęp         7
I. Część teoretyczno-metodologiczna
1. Stan badań       11
1.1. Kierunki badań nad językiem dziecka  11
1.2. Badania nad rozwojem kompetencji gramatycznej dziecka  13
2. Cel pracy       21
3. Podstawy teoretyczne, metodologia i źródła materiałowe pracy  23
4. Ogólna charakterystyka materiału     32
II. Część analityczna
1. Wprowadzenie     39
2. Liczba pojedyncza rzeczowników     41
2.1. Przypadki gramatyczne       41
2.1.1. Dopełniacz  41
2.1.2. Biernik    52
2.2. Przypadki konkretne        59
2.2.1. Celownik   59
2.2.2. Narzędnik  66
2.2.3. Miejscownik        70
3. Liczba mnoga rzeczowników       76
3.1. Przypadki gramatyczne       76
3.1.1. Mianownik  76
3.1.2. Dopełniacz  94
3.1.3. Biernik    110
3.2. Przypadki konkretne        119
3.2.1. Celownik   119
3.2.2. Narzędnik  125
3.2.3. Miejscownik        130
4. Podsumowanie     136
Zakończenie       147
Aneks         155
Bibliografia       161
Language system development in respect of the grammatical category of nominal case in five and six-year-old children. Summary     169