GeoGebra wprowadzanie innowacji edukacyjnej
Opis
Z opinii recenzentów:
"Na polskim rynku wydawniczym brakuje publikacji poświęconej GeoGebrze i tę lukę starają się wypełnić autorzy książki GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej. Książka ta powstała z inicjatywy Warszawskiego Centrum GeoGebry, instytucji będącej głównym ośrodkiem rozwoju i popularyzacji tego programu w Polsce. Jest to praca zbiorowa pod redakcja Katarzyny Winkowskiej-Nowak i Roberta Skiby. W jej skład wchodzi prawie 50 artykułów prezentujących przykłady wykorzystania GeoGebry na różnych poziomach procesu edukacyjnego. Autorami tych artykułów są nauczyciele matematyki i informatyki z gimnazjów i liceów oraz pracownicy kilku uczelni wyższych."
Dr Bartosz Ziemkiewicz
"O ile wiem, książka GeoGeobra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej jest pierwszą na polskim rynku wydawniczym publikacją dotyczącą tego znakomitego programu i związanego z nim obiecującego ruchu społecznego obejmującego nie tylko zawodowych dydaktyków matematyki z różnych poziomów nauczania, ale także uczniów i niezwiązanych bezpośrednio z nauczaniem matematyki entuzjastów."
Dr Wojciech Borkowski
"Na polskim rynku wydawniczym brakuje publikacji poświęconej GeoGebrze i tę lukę starają się wypełnić autorzy książki GeoGebra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej. Książka ta powstała z inicjatywy Warszawskiego Centrum GeoGebry, instytucji będącej głównym ośrodkiem rozwoju i popularyzacji tego programu w Polsce. Jest to praca zbiorowa pod redakcja Katarzyny Winkowskiej-Nowak i Roberta Skiby. W jej skład wchodzi prawie 50 artykułów prezentujących przykłady wykorzystania GeoGebry na różnych poziomach procesu edukacyjnego. Autorami tych artykułów są nauczyciele matematyki i informatyki z gimnazjów i liceów oraz pracownicy kilku uczelni wyższych."
Dr Bartosz Ziemkiewicz
"O ile wiem, książka GeoGeobra: wprowadzanie innowacji edukacyjnej jest pierwszą na polskim rynku wydawniczym publikacją dotyczącą tego znakomitego programu i związanego z nim obiecującego ruchu społecznego obejmującego nie tylko zawodowych dydaktyków matematyki z różnych poziomów nauczania, ale także uczniów i niezwiązanych bezpośrednio z nauczaniem matematyki entuzjastów."
Dr Wojciech Borkowski