Świat w słowach i obrazach 8 Podręcznik
Opis
Swoboda w planowaniu pracy
• Kształcenie literacko-kulturowe i językowe w odrębnych podręcznikach; podział treści na rozdziały oparty na różnicach genologicznych (różne rodzaje i konwencje literackie) - dobór i kolejność realizowanych treści zależy od decyzji nauczyciela.
Czytelna struktura podręcznika
• Jasne kryterium podziału na rozdziały (przynależność formalna danego tekstu).
• Treści w obrębie działów dodatkowo uporządkowane chronologicznie, co daje poczucie ładu.
• Stały układ elementów dotyczących przywołanych tekstów: Zanim przeczytasz!, Info (informacje wstępne), wyraźnie wyeksponowane definicje i nawiązania kulturowe, uporządkowany zbiór pytań i poleceń.
Bogactwo tekstów kultury
• Wiele wartościowych przykładów z klasyki literackiej, a także ciekawe dla uczniów teksty z literatury współczesnej.
• Nacisk na umiejętność czytania i rozumienia tekstów - po każdym tekście polecenia porządkujące pracę: od pierwszych reakcji czytelnika (Moje odczucia, moje wrażenia), przez rozumienie poszczególnych elementów (Czytam i rozumiem, Przyglądam się tekstowi), po pogłębioną interpretację (Myślę, więc jestem) i samodzielne działania ucznia (Bawię się twórczo)
• Zachęcanie za pomocą specjalnych oznaczeń do poszukiwania związków pomiędzy różnymi tekstami.
• Przygotowanie do odbioru różnych tekstów kultury - liczne reprodukcje, Sztuka patrzenia - omówienie wybitnych dzieł plastycznych, odwoływanie się do zjawisk kultury współczesnej.
• Interesujące dla uczniów odwołania do różnych mediów (np. Telewizja dawniej i dziś).
Opracowania lektur
•Zadania do lektury - uporządkowany zbiór poleceń pomagających w interpretacji lektur (obowiązkowych i uzupełniających), które zgodnie z podstawą programową powinny zostać przeczytane w całości.
Rozdziały w podręczniku:
1. Początki słowa
2. W królestwie narratora
3. Refleksja o naszym świecie
4. W głąb myśli i uczuć
5. Świat na scenie i ekranie
6. W świecie kultury popularnej
• Kształcenie literacko-kulturowe i językowe w odrębnych podręcznikach; podział treści na rozdziały oparty na różnicach genologicznych (różne rodzaje i konwencje literackie) - dobór i kolejność realizowanych treści zależy od decyzji nauczyciela.
Czytelna struktura podręcznika
• Jasne kryterium podziału na rozdziały (przynależność formalna danego tekstu).
• Treści w obrębie działów dodatkowo uporządkowane chronologicznie, co daje poczucie ładu.
• Stały układ elementów dotyczących przywołanych tekstów: Zanim przeczytasz!, Info (informacje wstępne), wyraźnie wyeksponowane definicje i nawiązania kulturowe, uporządkowany zbiór pytań i poleceń.
Bogactwo tekstów kultury
• Wiele wartościowych przykładów z klasyki literackiej, a także ciekawe dla uczniów teksty z literatury współczesnej.
• Nacisk na umiejętność czytania i rozumienia tekstów - po każdym tekście polecenia porządkujące pracę: od pierwszych reakcji czytelnika (Moje odczucia, moje wrażenia), przez rozumienie poszczególnych elementów (Czytam i rozumiem, Przyglądam się tekstowi), po pogłębioną interpretację (Myślę, więc jestem) i samodzielne działania ucznia (Bawię się twórczo)
• Zachęcanie za pomocą specjalnych oznaczeń do poszukiwania związków pomiędzy różnymi tekstami.
• Przygotowanie do odbioru różnych tekstów kultury - liczne reprodukcje, Sztuka patrzenia - omówienie wybitnych dzieł plastycznych, odwoływanie się do zjawisk kultury współczesnej.
• Interesujące dla uczniów odwołania do różnych mediów (np. Telewizja dawniej i dziś).
Opracowania lektur
•Zadania do lektury - uporządkowany zbiór poleceń pomagających w interpretacji lektur (obowiązkowych i uzupełniających), które zgodnie z podstawą programową powinny zostać przeczytane w całości.
Rozdziały w podręczniku:
1. Początki słowa
2. W królestwie narratora
3. Refleksja o naszym świecie
4. W głąb myśli i uczuć
5. Świat na scenie i ekranie
6. W świecie kultury popularnej