EBOOK Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstorungen
Opis
Band 1 Schuleingangsphase
Kurzbeschreibung Spracherwerb in der Schuleingangsphase - dieses neuartige Buch schlagt die Brucke zwischen Forschung und Praxis! Hier finden Sie einen gut lesbaren Uberblick uber klassische Forschungsergebnisse und den aktuellen Forschungsstand zu Spracherwerb bzw. Sprachentwicklungsstorungen bei Kindern zwischen 5 und 6 Jahren. - Praxisnah geschrieben mit vielen Fall- und Therapiebeispielen - Unterteilt in die Themen: ungestorter Spracherwerb, gestorter Spracherwerb und Besonderheiten, wie z.B. atypische Entwicklungsverlaufe im Rahmen von genetischen Syndromen, kindliche Sprechapraxie, etc. - ink. Online-Zugang: Mit dem Code im Buch haben Sie zeitlich begrenzten kostenlosen Online-Zugriff auf den Buchinhalt und die Abbildungen. Ausfuhrliche Beschreibung Dies ist der erste Band der neuen Handbuchreihe zu Sprachentwicklungsstorungen. Weitere vier Bande zu den Bereichen Kleinkind, Kindergartenphase, Jugendliche und Erwachsene sowie Mehrsprachigkeit sind in Planung. Die Handbucher sollen einen gut lesbaren, verstandlichen und anwendungsbezogenen Uberblick uber klassische Forschungsergebnisse und den derzeitigen Forschungsstand zu bestimmten Schwerpunkten des Spracherwerbs bzw. Sprachentwicklungsstorungen geben. Es sollen Perspektiven fur zukunftige Entwicklungen aufgezeigt werden. Jeder Band ist in die selben vier Sektionen aufgeteilt: - Ungestorter Spracherwerb: Inkl. Einordnung bzgl. Grundannahmen und theoretischer Ansatze zum Spracherwerb. - Gestorter Spracherwerb: Aaltersgruppenbezogener Symptomatiken von Sprachentwicklungsstorungen inkl. Einordnung bzgl. Grundannahmen und theoretischer Ansatze zum Spracherwerb. - Fall- und Therapiebeschreibungen: Es werden Therapieansatze samt ihrer Evidenzbasierung und/oder samt Fallbeschreibungen dargestellt. - Besondere Themen innerhalb des jeweiligen Reihentitels: Darstellungen atypischer Entwicklungsverlaufe im Rahmen von genetischen Syndromen oder bei kindlicher Sprechapraxie, CI oder Mutismus, ethische bzw. forschungsethische Fragestellungen oder Methodenbeschreibungen der Spracherwerbs- oder Therapieforschung etc.
Kurzbeschreibung Spracherwerb in der Schuleingangsphase - dieses neuartige Buch schlagt die Brucke zwischen Forschung und Praxis! Hier finden Sie einen gut lesbaren Uberblick uber klassische Forschungsergebnisse und den aktuellen Forschungsstand zu Spracherwerb bzw. Sprachentwicklungsstorungen bei Kindern zwischen 5 und 6 Jahren. - Praxisnah geschrieben mit vielen Fall- und Therapiebeispielen - Unterteilt in die Themen: ungestorter Spracherwerb, gestorter Spracherwerb und Besonderheiten, wie z.B. atypische Entwicklungsverlaufe im Rahmen von genetischen Syndromen, kindliche Sprechapraxie, etc. - ink. Online-Zugang: Mit dem Code im Buch haben Sie zeitlich begrenzten kostenlosen Online-Zugriff auf den Buchinhalt und die Abbildungen. Ausfuhrliche Beschreibung Dies ist der erste Band der neuen Handbuchreihe zu Sprachentwicklungsstorungen. Weitere vier Bande zu den Bereichen Kleinkind, Kindergartenphase, Jugendliche und Erwachsene sowie Mehrsprachigkeit sind in Planung. Die Handbucher sollen einen gut lesbaren, verstandlichen und anwendungsbezogenen Uberblick uber klassische Forschungsergebnisse und den derzeitigen Forschungsstand zu bestimmten Schwerpunkten des Spracherwerbs bzw. Sprachentwicklungsstorungen geben. Es sollen Perspektiven fur zukunftige Entwicklungen aufgezeigt werden. Jeder Band ist in die selben vier Sektionen aufgeteilt: - Ungestorter Spracherwerb: Inkl. Einordnung bzgl. Grundannahmen und theoretischer Ansatze zum Spracherwerb. - Gestorter Spracherwerb: Aaltersgruppenbezogener Symptomatiken von Sprachentwicklungsstorungen inkl. Einordnung bzgl. Grundannahmen und theoretischer Ansatze zum Spracherwerb. - Fall- und Therapiebeschreibungen: Es werden Therapieansatze samt ihrer Evidenzbasierung und/oder samt Fallbeschreibungen dargestellt. - Besondere Themen innerhalb des jeweiligen Reihentitels: Darstellungen atypischer Entwicklungsverlaufe im Rahmen von genetischen Syndromen oder bei kindlicher Sprechapraxie, CI oder Mutismus, ethische bzw. forschungsethische Fragestellungen oder Methodenbeschreibungen der Spracherwerbs- oder Therapieforschung etc.